Куннилингус для Веры Петровны. Читать ВСЕМ! :))

[Обольстительница]

Куннилингус для Веры Петровны. Читать ВСЕМ! )

> 6 марта Славик сидел на уроке русского языка и делал вид, что пишет
> упражнение. На самом деле мысли его сосредоточились совсем на другом.
> Впрочем, не совсем на другом, точнее другой, мысли Славика сосредоточились
> на учительнице. Если быть еще точнее - на том подарке, который каждый
> ученик должен преподнести этой самой учительнице уже на следующий день.
> Проблема состояла в том, что мысль сосредоточивалась только до слова
> ?подарок?, а пройдя сквозь него, стремительно рассредоточивалась. Что
> именно сделать учительнице в качестве подарка? Этот дурацкий вопрос без
> ответа и мучил Славика.
>
> Можно было бы выучить стихотворение и рассказать Вере Петровне на
> утреннике. Это был бы самый оптимальный вариант, если бы не одно ?но? -
> стихотворения, причем строго оговоренные, рассказывают в строго
> оговоренном порядке строго оговоренные ученики, в строго оговоренном
> количестве, а именно 4 мальчика и 2 девочки, назначенные самой Верой
> Петровной еще за две недели до праздника. Славик бы в любом случае не
> попал бы в эту шестерку, даже будь он девочкой, потому как, кроме всего
> прочего, для этого нужно было хорошо учиться. Из прочих вариантов
> заслуживали внимание лишь несколько идей, которые были хотя бы выполнимы.
> Дарение цветов отвечали этому условию, но Славик, истинный математик,
> чувствовал, что оно, условие это, было хоть и необходимым, но явно не
> достаточным. Посему следовало добавить к этому что-то еще. Но что?! Можно
> было бы сделать красивую открытку, внутри которой нарисовать улыбающуюся
> Веру Петровну и подписать: ?Любимой учительнице, Вере Петровне от ученика
> 5Б класса Козлова С. в международный женский день 8 марта?. Способностей к
> рисованию, как впрочем, и прочих способностей у Славика не было,
> однако Славик не сбрасывал эту идею со счетов, оставив ее на крайний
> случай. Можно попросить сделать маму торт, судя по размерам Веры Петровны
> - она не прочь отведать за чашечкой чая кусочек?
>
> - Интересно, ей кто-нибудь когда-нибудь делал куннилингус?
>
> Славик так был погружен в свои мысли, что даже растерялся. Он посмотрел на
> Юрика. Юрик был двоечником, и второй день сидел за одной партой со
> Славиком.
>
> - Что? ? переспросил Славик.
>
> - Прикинь этой жирной суке сделать куннилингус, - тихо, а потому особенно
> мерзко, захихикал Юрик
>
> Славик недоуменно помолчал, потом прошептал:
>
> - И что?
>
> - Ну ты бы смог сделать ей куннилингус?
>
> Славик призадумался:
>
> - А разве это так сложно?
>
> - Ну сделай, если не сложно, - силясь не расхохотаться, кинул Юрик
>
> - Ну и сделаю, - обиженно буркнул Славик.
>
> - Хахаха, спорим, что не сделаешь?
>
> Это было уже слишком. Это был вызов.
>
> - Вот увидишь - сделаю!
>
> - Успокоились и замолчали! ? завизжала Вера Петровна
>
> Славик опять уткнулся в тетрадь. Юрик подтолкнул его на мысль. Коль скоро
> куннилингус сделать сложно значит никто и не будет его делать.
> Следовательно, если он таки сделает Вере Петровне куннилингус, он выгодно
> отличится от всех остальных в классе с их одинаковыми открытками,
> тортиками и прочими банальными
> мелочами. Славик смутно догадывался, что сложность сделать его именно Вере
> Петровне в конечном итоге сводится к тому, что она - учительница, здесь
> ошибиться нельзя, это очень ответственно и легко можно попасть впросак.
> Потому нужно сделать не просто куннилингус, а самый лучший куннилингус,
> безупречный и
> правильный. Это было действительно сложно, учитывая, что до этого Славик
> вообще не делал никогда куннилингусов. Даже самых плохеньких. Он даже
> начал сомневаться правильно ли поступил, что поспорил с Юриком. Однако
> сомнения Славик тут же отбросил. Он во что бы то ни стало, сделает Вере
> Петровне куннилингус, чего бы ему это ни стоило!
>
> Славик думал об этом все оставшиеся уроки. Никогда его еще не видели таким
> задумчивым. В общем-то, Славик был полон уверенности, что он сможет это
> сделать. Проблема заключалась лишь в том, что бы выяснить, как именно
> делается куннилингус. Он решил спросить об этом Стёпу - самого умного в их
> классе
>
> - Стёпа, ты когда-нибудь пробовал делать куннилингус?
>
> - Вообще-то не пробовал, - ответил неуверенно Стёпа
>
> Эта неуверенность в степином голосе насторожила Славика. Он упрекнул себя
> за такую неосторожность. Ведь теперь Стёпа тоже может ухватиться за эту
> мысль. Вполне понятно, что он не станет плодить конкурентов, рассказывая
> им все подробности того как делается куннилингус. Спрашивать нужно лиц
> незаинтересованных.
>
> После уроков Славик поплелся домой. Зашел в свой двор. На лавочке сидели
> пьяные старшеклассники. Один из них громко ругался. Славик узнал в нем
> Вову со второго подъезда. Вова иногда катал его на велосипеде. Теперь Вова
> орал:
>
> - Ах, она сука, тварь такая. Да я ради нее все делал, все бабки на нее
> спускал! Кинула, убью, крысу! Вот что мне с ней делать, пацаны, что мне
> теперь ей суке сделать?!!!!
>
> Пацаны молчали. Вова тоже замолк и отпил с горла. Славик, остановившись
> рядом и слушая все это, неожиданно сам для себя сказал:
>
> - Может быть, тебе сделать ей на 8 марта куннилингус?
>
> Все уставились на пятиклассника. Воцарилось гнетущее молчание.
>
> - Куннилингус?.. ? криво глядя на Славика, промычал наконец Вова, -
> куннилингус? Ей?! После всего этого?! Да.. я ей сделаю куннилингус, - и,
> набирая обороты, - я ей суке сделаю куннилингус! Лобзиком, наждачкой и
> выжигателем! Такой куннилингус ей сделаю, что она на всю жизнь запомнит!
>
> Славик поспешно зашел в подъезд. Конечно, Вова был явно не в себе и дальше
> его лучше было не расспрашивать, но, по крайней мере, Славик узнал, чем
> ему нужно делать подарок Вере Петровне.
>
> Дома никого не было. Наспех перекусив, Славик полез в кладовку. Достал из
> нее и лобзик, и выжигатель, а так же несколько деревяшек, фанеру, пару
> нулевых наждачек и линейку. Перетащил это все в свою комнату и разложил на
> столе. После чего взял оба инструмента для изготовления куннилингуса в
> руки и завис над
> столом. Что делать дальше он не знал. У него не было ни малейшего понятия
> как должен выглядеть этот злосчастный куннилингус. Впрочем, была еще одна
> надежда выяснить это. Славик достал с полки обе книжки ? одну по
> выжиганию, другую по поделкам из дерева. Два часа он изучал каждую
> картинку. Были деревянные уточки, скворечники, всевозможные черные узоры
> на гладкой фанере, был один кораблик, в общем в книжках содержалось
> множество картинок, но ни одна из них не была подписана словом
> ?Куннилингус?. У Славика опустились руки. Он безвольно сел на кровать. И в
> это время с института пришла старшая сестра. Славик решительно пошел вслед
> за ней на кухню. Она-то за свою жизнь, уж точно, сделала хотя бы один
> куннилингус. Да наверняка больше. Зазря что ли ее любят все преподаватели
> и подруги.
>
> - Настя, ты знаешь как сделать куннилингус?
>
> Настя застыла с заварником в руках и удивленно посмотрела на братика:
>
> - Славик, зачем тебе это?
>
> - Скажи. Мне очень, очень надо, - жертвенным голосом взмолил Славик.
>
> - Не думаю, что я могу тебе в этом помочь, - попыталась спрыгнуть с темы
> Настя.
>

[Обольстительница]

> Но Славик хоть был и младше ее на 8 лет, но малым вырос не по годам
> смышленым - ход сестрицыных мыслей стал понятен ему сразу же. Естественно,
> она все знала, это было видно по ее лицу. К тому же она заметно
> нервничала. Просто не хотела выдавать секрет изготовления куннилингуса.
> Старшие дети никогда не говорят
> младшим как они добились тех или иных умений. Оно и понятно ? им до всего
> приходилось доходить самим, путем долгих тренировок, многочисленных проб и
> ошибок. Они очень ревностно относятся к этому, чтобы так просто рассказать
> это младшим, которым вечно достается все уже готовеньким. Славик понимал
> это. А
> потому он заявил:
>
> - Ну тогда я спрошу у кого-нибудь другого.. У Вовы например. А потом буду
> делать куннилингус всем подряд. Все будут приходить только ко мне и
> просить, чтобы именно я сделал им куннилингус!
>
> Славик не просчитался. Попал в самую точку. Сестра заметно забеспокоилась.
> Она села на стул и, поставив локоть на стол, уперла лоб в ладонь: ?Так??.
> Славик сел рядом и молча выжидал. Он рос отличным стратегом. Через
> несколько секунд Настя посмотрела на брата:
>
> - Слав, для начала это..это не делается всем подряд, это ясно?
>
> - По честному я хочу сделать это только одному человеку, - тут же заверил
> ее Славик.
>
> - Одному?.. ? Настя запнулась в нерешительности. Но было видно, что это ее
> успокоило. Одному ? не всем, первенство своего она не потеряет. В том, что
> она его имела теперь у Славика не оставалось ни малейшего сомнения.
>
> - Ну, - продолжила осторожно Настя, взвешивая каждое слово, - ты хотя бы
> знаешь..ээ.. как бы это сказать.. ну, например.. скажем.. чем он делается?
>
>
> Славик видел всю ее насквозь и в душе ухмылялся этой ее осторожности. Он
> ответил столь же неопределенно:
>
> - Я же тебе сказал ? я не знаю как. А чем, - он кинул на сестру
> многозначительный взгляд, - чем я знаю.
>
> - Так.. ну ладно.. уже легче.. Только обещай, что не будешь никому
> рассказывать?
>
> Уж на это-то сестрица может рассчитывать в полной мере. Он уже понял, что
> такими знаниями не раскидываются.
>
> - Обещаю.
>
> Сестра сделала глубокий вдох, в следующее мгновение выдох и вошла в
> странное состояние настороженной непринужденности.
>
> - Видишь ли, - начала она, - здесь нет единых правил. Самое главная ошибка
> всех начинающих, что они полагают, что..хм.. что чем сильнее
> натираешь..ээ..
>
> - Палочку? ? подсказал Славик
>
> - Палочку? ? переспросила Настя, - хм.. ну да.. да, палочку.. тем
> куннилингус получается лучше. Но это не так. Если хочешь сделать настоящий
> куннилингус оставь эту? прости господи? палочку на потом. На самый конец?
>
> - Ага, - раскрыв рот, слушал Славик старшую сестру
>
> - ? Сначала нужно аккуратно - не надо резких движений, все испортишь -
> пройтись вокруг? можно начинать осторожно ээ.. раскрывать..ээ щелочку..
>
> - Как это?
>
> - Ну раскрыть щелочку, просверлить дырочку, начнешь делать поймешь? можно
> даже пальцем помочь, если не получается.
>
> - Ага.. ? понимающе кивнул Славик.
>
> - Только делать это нужно очень аккуратно. А то некоторые это проделывают
> так как будто из бревна топором лодку выстругивают. С отдельными бревнами
> может так и стоит поступать, но вообще-то за такой куннилингус убивать
> надо.
>
> Слава запомнил это важное замечание. Дело было явно рискованным.
>
> - Ну а как он хоть выглядит-то вообще?
>
> - Ну я же тебе рассказываю. Выглядеть он может по разному, потому?ээ..
> побольше фантазии, - постепенно расходилась Настя, - это не должно быть
> просто набором каких-то фиксированных штампов, они здесь как раз и не
> приветствуются. Это сродни искусству. Не бойся экспериментировать.
> Доверься своему воображению. Тебе
> самому должно это нравится.
>
> - Ну а что самое главное-то?
>
> - Самое главное ? делать это с любовью. Если будешь следовать этому
> правилу, мелкие огрехи никто не заметит. А крупных?лучше все же не делать.
>
>
> - Понятно.
>
> - Ну в общих чертах.. это все?
>
> Слава поблагодарил сестру за дельные советы и отправился в свою комнату. В
> целом, в общих чертах, Славик уловил основную идею куннилингуса.
> Куннилингусом называли нечто вроде работы на свободную тему. Как и любая
> свободная тема свободна она с известными ограничениями и наилучший
> результат, как не крути, все
> же приходит с опытом. Это было, конечно, не самое приятное открытие, но
> все же его успокаивали последние слова сестры о любви и мелких огрехах.
> Никто, даже Вера Петровна, не будет требовать от него куннилингуса высшего
> пилотажа, как никто не ждет даже в лучших школьных сочинениях настоящих
> литературных шедевров.
> Уже закрывая за собой дверь, он услышал тихий голос сестры, явно
> обращенный самой себе: ?все нормально, все нормально, я и сама ведь первый
> раз в таком же возрасте? это лучше, чем если бы??
>
> Он закрыл за собой дверь. Подошел к столу, где были разложены инструменты
> и материал. Славик взял в правую руку наждачную бумагу, осмотрел стол,
> приподнял левой рукой небольшого размера палочку, повертел ее между
> пальцев и отложил подальше. Вместо нее он взял фанерный лист средних
> размеров, сел на пол и
> принялся натирать его наждачкой. Он старался особо не налегать. Аккуратно
> и терпеливо он зачистил сперва одну сторону, затем другую. Постепенно он
> снял с поверхности фанеры все шероховатости, она стала гладкой как
> зеркало. Славик был доволен проделанной работой. На другом листе фанеры он
> сделал два распила
> лобзиком, затем опять взял наждачку и зачистил их изнутри. Дальше он на
> два раза свернул наждачку и скрутил ее в трубочку. Внутрь, для упругости,
> он поместил небольшой металлический стержень, замотал верхний конец
> наждачки изолентой и полученным инструментом принялся вытирать отверстие
> посреди фанеры. Он был похож на первобытного человека добывающего огонь.
> Дело двигалось крайне медленно. Он то и дело, как советовала сестра,
> убирал наждак и пытался простучать углубление пальцем. Впрочем, особого
> эффекта это не давало, и он вновь брался за стержень, обернутый наждаком и
> продолжал терпеливо вкручивать его в центр фанерного листа. Занятие это
> было крайне утомительное. Теперь он понимал, что делать куннилингус
> - действительно сложно. Вдвойне сложнее то, что он делал его Вере
> Петровне, этой толстой дуре. Столько трудов, и кому?! Юрик знал, что
> говорил. Теперь и Славик осознал это в полной мере. Но отступать было уже
> поздно.
>

[Обольстительница]

> До поздней ночи он возился со своим куннилингусом. За это время он
> смастерил что-то наподобие ни то парусника с мачтой посередине, ни то
> макета тетради, с торчащей в нем ручкой, понять было сложно, описать
> словами тем более. Но одно можно сказать точно ? получилось нечто
> действительно красивое. Последнее, что
> сделал Славик была надпись упорно и настойчиво выведенная выжигателем на
> боковой стороне композиции: ?Куннилингус?. Чуть ниже: ?С праздником 8
> марта?. Выводить ?Вера Петровна? не было уже никаких сил, точнее силы еще
> оставались, но лишь на то, что бы закрепить авторство. Третьей строчкой
> маленькими буковками он скурпулезно вывел: ?Козлов С.?
>
> На следующее утро, 7 марта, Славик очень аккуратно завернул в бумажный
> пакет куннилингус и положил его в рюкзак. С бьющимся от волнения сердцем
> он, вместе с родителями, отправился в школу на утренник,посвященный
> международному женскому дню.
>
> В классе собралась куча народу. Взрослые и дети едва расселись по местам.
> Кто-то сидел на подоконнике, кто-то стоял вдоль стенки. Несколько
> ребятишек сидели на корточках. На своем королевском месте, за столом,
> слева от доски водрузилась сама Вера Петровна. Все утихли и началось
> торжество.
>
> Первыми по программе выступили шестеро счастливчиков со стихотворениями.
> Каждому из них долго и натянуто хлопали. Даже Маше, которая запнулась на
> третьей строчке первого четверостишия. Затем последовала сценка, над
> которой все, кроме Веры Петровны, громко смеялись, следом за первой
> последовала сценка вторая над
> которой смеялась только Вера Петровна. Пришла пора всевозможным конкурсам,
> и, наконец, в завершении, ученики дружным строем потянулись со своими
> подарками к учительнице. Каждый подходивший говорил заранее заготовленную
> фразу: ?Вера Петровна, вы самая лучшая, добрая и справедливая учительница,
> я хочу подарить
> вам открытку, которую сделал сам?. Открытка показывалась всему классу.
> ?Вера Петровна, вы не просто учительница, вы настоящая женщина и мы с
> мамой по-женски поздравляем вас вот этим тортом?. Торт так же
> демонстрировался публике. Очень скоро на столе Веры Петровны образовалась
> целая стопка открыток и несколько коробок с тортами.
>
> Славик шел самым последним, держа в руке сверток. Он остановился перед
> Верой Петровной. Вера Петровна смотрела на него испытывающе-любящим
> взглядом, от которого у Славика едва не подкосились ноги. Он молчал. Все
> ждали. ?Слава, - услышал он где-то вдалеке голос мамы, - ну что же ты
> давай?. Взгляд Веры
> Петровны становился уже напряженно-испытывающе-любящим. Славик поспешно
> развернул сверток и протянул его Вере Петровне.
>
> - Ну что же ты, Козлов, покажи всем, что ты сделал, - противно улыбнулась
> Вера Петровна.
>
> Славик вытянул руки с подарком над головой.
>
> - Очень хорошо, - не спеша проговорила Вера Петровна, - хм.. и что же это
> за такая, с позволения сказать, поделка означает, можно полюбопытствовать?
>
>
> - Это куннилингус, - дрожащим от волнения голосом сказал Славик, и
> поспешно добавил, - этот куннилингус я сделал вам, Вера Петровна.
> Поздравляю с 8 марта.
>
> Выражение лица Веры Петровны не изменилось. Есть такая детская игра.
> Называется ?Море волнуется?: ?море волнуется раз, море волнуется два, море
> волнуется три, морская фигура замри?. Эффект был приблизительно такой же.
> Все замерли в тех позах, в которых находились за мгновение до этого.
> Первым своим хохотом нарушил всеобщий паралич Юрик. Он вызвал цепную
> реакцию. В следующую секунду класс взорвался всеобщим термоядерным
> гоготом. Вера Петровна, все с тем же выражением лица сквозь зубы
> прошипела: ?вон?.
>
> Славик, сжимая куннилингус в руках, пулей вылетел из класса, скатился вниз
> по лестнице и выбежал на улицу, обогнул школу и сел на заднем дворе
> прислонившись к стенке. Весь красный от стыда он плакал так сильно, что не
> хватало сил даже на то, что бы реветь со звуком. Со стороны можно было
> подумать, что у мальчика случился приступ эпилепсии.
>
> Вся случившаяся несколько минут назад трагедия стояла перед его глазами
> картинкой со всеми безжалостно прорисованными деталями. Славик ожидал
> всякого, но только не такого. Его душила обида. Он силился понять как же
> так получилось. Ведь он столько сил отдал, делая этот куннилингус, он
> представлял как все восхитятся им, как Вера Петровна пустит слезу умиления
> и он станет самым любимым учеником в классе? Так Славик просидел какое-то
> время. Как вдруг он почувствовал что до него кто-то дотронулся. Он поднял
> голову. Сквозь слезы бедный мальчик не сразу узнал кто это был. ?Не
> плачь?, - услышал он знакомый голос. Славик протер глаза. Перед ним стояла
> одноклассница Верочка. ?Не плачь?, - повторила она и подняла валяющийся в
> тающем снегу рядом со Славиком подарок учительнице.
>
> - ?Куннилингус?, - прочла она, - а ты знаешь, Козлов? Слава, мне он
> нравится. Правда.
>
> Славик посмотрел на нее, но ничего не ответил.
>
> - Очень красиво. Ты сам его сделал?
>
> - Сам, - буркнул Славик
>
> - Не обращай внимание на этих дураков, - сказала Верочка.
>
> - Тебе легко говорить, ты не знаешь как это? - начал было Славик.
>
> - Знаю, - перебила его Верочка.
>
> - Ты тоже делала кому-то куннилингус?! ? выпучил глаза Славик.
>
> - Нет, не куннилингус. Я сделала минет нашему физруку на 23 февраля, -
> пояснила Верочка.
>
> - Правда? ? уже почти без всхлипов переспросил Славик. Сам он этого не
> знал, потому как болел тогда гриппом и две недели в школу не ходил.
>
> - Да. Хочешь посмотреть? - кокетливо подмигнула ему Верочка, - Он у меня с
> собой.
>
> - Ну можно, - осторожно согласился Славик.
>
> Верочка нырнула в свой рюкзак и достала из него маленькую сумочку, из
> которой, в свою очередь, извлекла свой минет. Минет представлял собой
> кусок обработанной материи белого цвета - нечто среднее между косынкой и
> платком. По всей его поверхности красовались вперемешку вышитые красными
> нитками сердечки и
> звездочки. По бокам, образуя ни то купол, ни то просто треугольник
> скрещивались две шпаги. Внизу крупными буквами, составленными из цветочков
> было по девчоночьи чересчур, как показалось Славику, сентиментально вышито
> слово ?Минет?, а внизу розовой ниткой мелко выстрочено на машинке
> ?Коновалова В.?.
>
> Славик держа верин минет в руках, сказал:
>
> - Да, очень красиво. И что же произошло? ? ответ на этот вопрос
> действительно интересовал его.
>
> - Да.. При всем классе вывел за ухо из спортзала и велел прийти с
> родителями. Такая вот история.
>
> Славик еще раз посмотрел на платок. Он ему и впрямь понравился. Вера эта
> заметила.
>
> - Хочешь я подарю тебе его?
>
> - Но ты ведь не мне его делала.
>
> - А ты представь, что тебе. Я очень хотела бы сделать тебе минет. Ты
> хороший.
>
> - Спасибо, - проговорил Славик. ? знаешь что. Если ты сделала этот минет
> мне, то тогда этот куннилингус я сделал тебе.
>
> - Правда?! ? заблестели глаза у Верочки.
>
> - Да. Теперь он твой.
>
> Верочка кинулась к нему на шею и поцеловала в щеку.
>
> - Фу, - отпрял от нее Славик, - вот еще.. если я тебе сделал куннилингус,
> а ты мне минет ? это еще не значит, что я хочу с тобой целоваться. Это уже
> слишком.
>
> - Хорошо, - засмеялась Верочка, - тогда давай просто дружить!
>
> - Ну давай, - согласился Славик.
>
> С тех пор они дружили. Ходили вместе в столовую, иногда даже держались за
> руки. Славик сделал своей подруге еще несколько куннилингусов. Она же
> старательно и с любовью творила ему минет. Иногда они делали это вместе,
> либо у Верочки дома, либо у Славика. Со временем у них получалось все
> лучше и лучше. Они даже стали делать ?два в одном?. Славик выпиливал
> лобзиком куннилингус, а Верочка старательно обшивала его минетом. Это были
> настоящие шедевры.

[GREEN-FROG]

:l

З.ы а как долго я читал это!

[S@nny]

не зря все осилила))

[Shishiga]

Смешно и грустно

[Чубака]

давольно интерестная история_ Мне понравилось

[Обольстительница]

З.ы а как долго я читал это!

не зря все осилила))

Я сама писалась пока читала .......... только вот длинно очень

[Naty]

очень долго, но мило
не зря прочитала

[Ленчик]

забавно... и оставляет тёплые какие-то ощущения)) и немного грустные..