|
Юмор Анекдоты, прикольные истории, смешные рассказы...
|
|
Опции темы |
01-06-2005, 01:06 AM | #1 |
Super Moderator
Регистрация: Aug 2004
Адрес: zakat.ru
Сообщения: 5,254
|
Куннилингус для Веры Петровны. Читать ВСЕМ! :))
Куннилингус для Веры Петровны. Читать ВСЕМ! ) > 6 марта Славик сидел на уроке русского языка и делал вид, что пишет > упражнение. На самом деле мысли его сосредоточились совсем на другом. > Впрочем, не совсем на другом, точнее другой, мысли Славика сосредоточились > на учительнице. Если быть еще точнее - на том подарке, который каждый > ученик должен преподнести этой самой учительнице уже на следующий день. > Проблема состояла в том, что мысль сосредоточивалась только до слова > ?подарок?, а пройдя сквозь него, стремительно рассредоточивалась. Что > именно сделать учительнице в качестве подарка? Этот дурацкий вопрос без > ответа и мучил Славика. > > Можно было бы выучить стихотворение и рассказать Вере Петровне на > утреннике. Это был бы самый оптимальный вариант, если бы не одно ?но? - > стихотворения, причем строго оговоренные, рассказывают в строго > оговоренном порядке строго оговоренные ученики, в строго оговоренном > количестве, а именно 4 мальчика и 2 девочки, назначенные самой Верой > Петровной еще за две недели до праздника. Славик бы в любом случае не > попал бы в эту шестерку, даже будь он девочкой, потому как, кроме всего > прочего, для этого нужно было хорошо учиться. Из прочих вариантов > заслуживали внимание лишь несколько идей, которые были хотя бы выполнимы. > Дарение цветов отвечали этому условию, но Славик, истинный математик, > чувствовал, что оно, условие это, было хоть и необходимым, но явно не > достаточным. Посему следовало добавить к этому что-то еще. Но что?! Можно > было бы сделать красивую открытку, внутри которой нарисовать улыбающуюся > Веру Петровну и подписать: ?Любимой учительнице, Вере Петровне от ученика > 5Б класса Козлова С. в международный женский день 8 марта?. Способностей к > рисованию, как впрочем, и прочих способностей у Славика не было, > однако Славик не сбрасывал эту идею со счетов, оставив ее на крайний > случай. Можно попросить сделать маму торт, судя по размерам Веры Петровны > - она не прочь отведать за чашечкой чая кусочек? > > - Интересно, ей кто-нибудь когда-нибудь делал куннилингус? > > Славик так был погружен в свои мысли, что даже растерялся. Он посмотрел на > Юрика. Юрик был двоечником, и второй день сидел за одной партой со > Славиком. > > - Что? ? переспросил Славик. > > - Прикинь этой жирной суке сделать куннилингус, - тихо, а потому особенно > мерзко, захихикал Юрик > > Славик недоуменно помолчал, потом прошептал: > > - И что? > > - Ну ты бы смог сделать ей куннилингус? > > Славик призадумался: > > - А разве это так сложно? > > - Ну сделай, если не сложно, - силясь не расхохотаться, кинул Юрик > > - Ну и сделаю, - обиженно буркнул Славик. > > - Хахаха, спорим, что не сделаешь? > > Это было уже слишком. Это был вызов. > > - Вот увидишь - сделаю! > > - Успокоились и замолчали! ? завизжала Вера Петровна > > Славик опять уткнулся в тетрадь. Юрик подтолкнул его на мысль. Коль скоро > куннилингус сделать сложно значит никто и не будет его делать. > Следовательно, если он таки сделает Вере Петровне куннилингус, он выгодно > отличится от всех остальных в классе с их одинаковыми открытками, > тортиками и прочими банальными > мелочами. Славик смутно догадывался, что сложность сделать его именно Вере > Петровне в конечном итоге сводится к тому, что она - учительница, здесь > ошибиться нельзя, это очень ответственно и легко можно попасть впросак. > Потому нужно сделать не просто куннилингус, а самый лучший куннилингус, > безупречный и > правильный. Это было действительно сложно, учитывая, что до этого Славик > вообще не делал никогда куннилингусов. Даже самых плохеньких. Он даже > начал сомневаться правильно ли поступил, что поспорил с Юриком. Однако > сомнения Славик тут же отбросил. Он во что бы то ни стало, сделает Вере > Петровне куннилингус, чего бы ему это ни стоило! > > Славик думал об этом все оставшиеся уроки. Никогда его еще не видели таким > задумчивым. В общем-то, Славик был полон уверенности, что он сможет это > сделать. Проблема заключалась лишь в том, что бы выяснить, как именно > делается куннилингус. Он решил спросить об этом Стёпу - самого умного в их > классе > > - Стёпа, ты когда-нибудь пробовал делать куннилингус? > > - Вообще-то не пробовал, - ответил неуверенно Стёпа > > Эта неуверенность в степином голосе насторожила Славика. Он упрекнул себя > за такую неосторожность. Ведь теперь Стёпа тоже может ухватиться за эту > мысль. Вполне понятно, что он не станет плодить конкурентов, рассказывая > им все подробности того как делается куннилингус. Спрашивать нужно лиц > незаинтересованных. > > После уроков Славик поплелся домой. Зашел в свой двор. На лавочке сидели > пьяные старшеклассники. Один из них громко ругался. Славик узнал в нем > Вову со второго подъезда. Вова иногда катал его на велосипеде. Теперь Вова > орал: > > - Ах, она сука, тварь такая. Да я ради нее все делал, все бабки на нее > спускал! Кинула, убью, крысу! Вот что мне с ней делать, пацаны, что мне > теперь ей суке сделать?!!!! > > Пацаны молчали. Вова тоже замолк и отпил с горла. Славик, остановившись > рядом и слушая все это, неожиданно сам для себя сказал: > > - Может быть, тебе сделать ей на 8 марта куннилингус? > > Все уставились на пятиклассника. Воцарилось гнетущее молчание. > > - Куннилингус?.. ? криво глядя на Славика, промычал наконец Вова, - > куннилингус? Ей?! После всего этого?! Да.. я ей сделаю куннилингус, - и, > набирая обороты, - я ей суке сделаю куннилингус! Лобзиком, наждачкой и > выжигателем! Такой куннилингус ей сделаю, что она на всю жизнь запомнит! > > Славик поспешно зашел в подъезд. Конечно, Вова был явно не в себе и дальше > его лучше было не расспрашивать, но, по крайней мере, Славик узнал, чем > ему нужно делать подарок Вере Петровне. > > Дома никого не было. Наспех перекусив, Славик полез в кладовку. Достал из > нее и лобзик, и выжигатель, а так же несколько деревяшек, фанеру, пару > нулевых наждачек и линейку. Перетащил это все в свою комнату и разложил на > столе. После чего взял оба инструмента для изготовления куннилингуса в > руки и завис над > столом. Что делать дальше он не знал. У него не было ни малейшего понятия > как должен выглядеть этот злосчастный куннилингус. Впрочем, была еще одна > надежда выяснить это. Славик достал с полки обе книжки ? одну по > выжиганию, другую по поделкам из дерева. Два часа он изучал каждую > картинку. Были деревянные уточки, скворечники, всевозможные черные узоры > на гладкой фанере, был один кораблик, в общем в книжках содержалось > множество картинок, но ни одна из них не была подписана словом > ?Куннилингус?. У Славика опустились руки. Он безвольно сел на кровать. И в > это время с института пришла старшая сестра. Славик решительно пошел вслед > за ней на кухню. Она-то за свою жизнь, уж точно, сделала хотя бы один > куннилингус. Да наверняка больше. Зазря что ли ее любят все преподаватели > и подруги. > > - Настя, ты знаешь как сделать куннилингус? > > Настя застыла с заварником в руках и удивленно посмотрела на братика: > > - Славик, зачем тебе это? > > - Скажи. Мне очень, очень надо, - жертвенным голосом взмолил Славик. > > - Не думаю, что я могу тебе в этом помочь, - попыталась спрыгнуть с темы > Настя. > |
01-06-2005, 01:07 AM | #2 |
Super Moderator
Регистрация: Aug 2004
Адрес: zakat.ru
Сообщения: 5,254
|
> Но Славик хоть был и младше ее на 8 лет, но малым вырос не по годам
> смышленым - ход сестрицыных мыслей стал понятен ему сразу же. Естественно, > она все знала, это было видно по ее лицу. К тому же она заметно > нервничала. Просто не хотела выдавать секрет изготовления куннилингуса. > Старшие дети никогда не говорят > младшим как они добились тех или иных умений. Оно и понятно ? им до всего > приходилось доходить самим, путем долгих тренировок, многочисленных проб и > ошибок. Они очень ревностно относятся к этому, чтобы так просто рассказать > это младшим, которым вечно достается все уже готовеньким. Славик понимал > это. А > потому он заявил: > > - Ну тогда я спрошу у кого-нибудь другого.. У Вовы например. А потом буду > делать куннилингус всем подряд. Все будут приходить только ко мне и > просить, чтобы именно я сделал им куннилингус! > > Славик не просчитался. Попал в самую точку. Сестра заметно забеспокоилась. > Она села на стул и, поставив локоть на стол, уперла лоб в ладонь: ?Так??. > Славик сел рядом и молча выжидал. Он рос отличным стратегом. Через > несколько секунд Настя посмотрела на брата: > > - Слав, для начала это..это не делается всем подряд, это ясно? > > - По честному я хочу сделать это только одному человеку, - тут же заверил > ее Славик. > > - Одному?.. ? Настя запнулась в нерешительности. Но было видно, что это ее > успокоило. Одному ? не всем, первенство своего она не потеряет. В том, что > она его имела теперь у Славика не оставалось ни малейшего сомнения. > > - Ну, - продолжила осторожно Настя, взвешивая каждое слово, - ты хотя бы > знаешь..ээ.. как бы это сказать.. ну, например.. скажем.. чем он делается? > > > Славик видел всю ее насквозь и в душе ухмылялся этой ее осторожности. Он > ответил столь же неопределенно: > > - Я же тебе сказал ? я не знаю как. А чем, - он кинул на сестру > многозначительный взгляд, - чем я знаю. > > - Так.. ну ладно.. уже легче.. Только обещай, что не будешь никому > рассказывать? > > Уж на это-то сестрица может рассчитывать в полной мере. Он уже понял, что > такими знаниями не раскидываются. > > - Обещаю. > > Сестра сделала глубокий вдох, в следующее мгновение выдох и вошла в > странное состояние настороженной непринужденности. > > - Видишь ли, - начала она, - здесь нет единых правил. Самое главная ошибка > всех начинающих, что они полагают, что..хм.. что чем сильнее > натираешь..ээ.. > > - Палочку? ? подсказал Славик > > - Палочку? ? переспросила Настя, - хм.. ну да.. да, палочку.. тем > куннилингус получается лучше. Но это не так. Если хочешь сделать настоящий > куннилингус оставь эту? прости господи? палочку на потом. На самый конец? > > - Ага, - раскрыв рот, слушал Славик старшую сестру > > - ? Сначала нужно аккуратно - не надо резких движений, все испортишь - > пройтись вокруг? можно начинать осторожно ээ.. раскрывать..ээ щелочку.. > > - Как это? > > - Ну раскрыть щелочку, просверлить дырочку, начнешь делать поймешь? можно > даже пальцем помочь, если не получается. > > - Ага.. ? понимающе кивнул Славик. > > - Только делать это нужно очень аккуратно. А то некоторые это проделывают > так как будто из бревна топором лодку выстругивают. С отдельными бревнами > может так и стоит поступать, но вообще-то за такой куннилингус убивать > надо. > > Слава запомнил это важное замечание. Дело было явно рискованным. > > - Ну а как он хоть выглядит-то вообще? > > - Ну я же тебе рассказываю. Выглядеть он может по разному, потому?ээ.. > побольше фантазии, - постепенно расходилась Настя, - это не должно быть > просто набором каких-то фиксированных штампов, они здесь как раз и не > приветствуются. Это сродни искусству. Не бойся экспериментировать. > Доверься своему воображению. Тебе > самому должно это нравится. > > - Ну а что самое главное-то? > > - Самое главное ? делать это с любовью. Если будешь следовать этому > правилу, мелкие огрехи никто не заметит. А крупных?лучше все же не делать. > > > - Понятно. > > - Ну в общих чертах.. это все? > > Слава поблагодарил сестру за дельные советы и отправился в свою комнату. В > целом, в общих чертах, Славик уловил основную идею куннилингуса. > Куннилингусом называли нечто вроде работы на свободную тему. Как и любая > свободная тема свободна она с известными ограничениями и наилучший > результат, как не крути, все > же приходит с опытом. Это было, конечно, не самое приятное открытие, но > все же его успокаивали последние слова сестры о любви и мелких огрехах. > Никто, даже Вера Петровна, не будет требовать от него куннилингуса высшего > пилотажа, как никто не ждет даже в лучших школьных сочинениях настоящих > литературных шедевров. > Уже закрывая за собой дверь, он услышал тихий голос сестры, явно > обращенный самой себе: ?все нормально, все нормально, я и сама ведь первый > раз в таком же возрасте? это лучше, чем если бы?? > > Он закрыл за собой дверь. Подошел к столу, где были разложены инструменты > и материал. Славик взял в правую руку наждачную бумагу, осмотрел стол, > приподнял левой рукой небольшого размера палочку, повертел ее между > пальцев и отложил подальше. Вместо нее он взял фанерный лист средних > размеров, сел на пол и > принялся натирать его наждачкой. Он старался особо не налегать. Аккуратно > и терпеливо он зачистил сперва одну сторону, затем другую. Постепенно он > снял с поверхности фанеры все шероховатости, она стала гладкой как > зеркало. Славик был доволен проделанной работой. На другом листе фанеры он > сделал два распила > лобзиком, затем опять взял наждачку и зачистил их изнутри. Дальше он на > два раза свернул наждачку и скрутил ее в трубочку. Внутрь, для упругости, > он поместил небольшой металлический стержень, замотал верхний конец > наждачки изолентой и полученным инструментом принялся вытирать отверстие > посреди фанеры. Он был похож на первобытного человека добывающего огонь. > Дело двигалось крайне медленно. Он то и дело, как советовала сестра, > убирал наждак и пытался простучать углубление пальцем. Впрочем, особого > эффекта это не давало, и он вновь брался за стержень, обернутый наждаком и > продолжал терпеливо вкручивать его в центр фанерного листа. Занятие это > было крайне утомительное. Теперь он понимал, что делать куннилингус > - действительно сложно. Вдвойне сложнее то, что он делал его Вере > Петровне, этой толстой дуре. Столько трудов, и кому?! Юрик знал, что > говорил. Теперь и Славик осознал это в полной мере. Но отступать было уже > поздно. > |
01-06-2005, 01:09 AM | #3 |
Super Moderator
Регистрация: Aug 2004
Адрес: zakat.ru
Сообщения: 5,254
|
> До поздней ночи он возился со своим куннилингусом. За это время он
> смастерил что-то наподобие ни то парусника с мачтой посередине, ни то > макета тетради, с торчащей в нем ручкой, понять было сложно, описать > словами тем более. Но одно можно сказать точно ? получилось нечто > действительно красивое. Последнее, что > сделал Славик была надпись упорно и настойчиво выведенная выжигателем на > боковой стороне композиции: ?Куннилингус?. Чуть ниже: ?С праздником 8 > марта?. Выводить ?Вера Петровна? не было уже никаких сил, точнее силы еще > оставались, но лишь на то, что бы закрепить авторство. Третьей строчкой > маленькими буковками он скурпулезно вывел: ?Козлов С.? > > На следующее утро, 7 марта, Славик очень аккуратно завернул в бумажный > пакет куннилингус и положил его в рюкзак. С бьющимся от волнения сердцем > он, вместе с родителями, отправился в школу на утренник,посвященный > международному женскому дню. > > В классе собралась куча народу. Взрослые и дети едва расселись по местам. > Кто-то сидел на подоконнике, кто-то стоял вдоль стенки. Несколько > ребятишек сидели на корточках. На своем королевском месте, за столом, > слева от доски водрузилась сама Вера Петровна. Все утихли и началось > торжество. > > Первыми по программе выступили шестеро счастливчиков со стихотворениями. > Каждому из них долго и натянуто хлопали. Даже Маше, которая запнулась на > третьей строчке первого четверостишия. Затем последовала сценка, над > которой все, кроме Веры Петровны, громко смеялись, следом за первой > последовала сценка вторая над > которой смеялась только Вера Петровна. Пришла пора всевозможным конкурсам, > и, наконец, в завершении, ученики дружным строем потянулись со своими > подарками к учительнице. Каждый подходивший говорил заранее заготовленную > фразу: ?Вера Петровна, вы самая лучшая, добрая и справедливая учительница, > я хочу подарить > вам открытку, которую сделал сам?. Открытка показывалась всему классу. > ?Вера Петровна, вы не просто учительница, вы настоящая женщина и мы с > мамой по-женски поздравляем вас вот этим тортом?. Торт так же > демонстрировался публике. Очень скоро на столе Веры Петровны образовалась > целая стопка открыток и несколько коробок с тортами. > > Славик шел самым последним, держа в руке сверток. Он остановился перед > Верой Петровной. Вера Петровна смотрела на него испытывающе-любящим > взглядом, от которого у Славика едва не подкосились ноги. Он молчал. Все > ждали. ?Слава, - услышал он где-то вдалеке голос мамы, - ну что же ты > давай?. Взгляд Веры > Петровны становился уже напряженно-испытывающе-любящим. Славик поспешно > развернул сверток и протянул его Вере Петровне. > > - Ну что же ты, Козлов, покажи всем, что ты сделал, - противно улыбнулась > Вера Петровна. > > Славик вытянул руки с подарком над головой. > > - Очень хорошо, - не спеша проговорила Вера Петровна, - хм.. и что же это > за такая, с позволения сказать, поделка означает, можно полюбопытствовать? > > > - Это куннилингус, - дрожащим от волнения голосом сказал Славик, и > поспешно добавил, - этот куннилингус я сделал вам, Вера Петровна. > Поздравляю с 8 марта. > > Выражение лица Веры Петровны не изменилось. Есть такая детская игра. > Называется ?Море волнуется?: ?море волнуется раз, море волнуется два, море > волнуется три, морская фигура замри?. Эффект был приблизительно такой же. > Все замерли в тех позах, в которых находились за мгновение до этого. > Первым своим хохотом нарушил всеобщий паралич Юрик. Он вызвал цепную > реакцию. В следующую секунду класс взорвался всеобщим термоядерным > гоготом. Вера Петровна, все с тем же выражением лица сквозь зубы > прошипела: ?вон?. > > Славик, сжимая куннилингус в руках, пулей вылетел из класса, скатился вниз > по лестнице и выбежал на улицу, обогнул школу и сел на заднем дворе > прислонившись к стенке. Весь красный от стыда он плакал так сильно, что не > хватало сил даже на то, что бы реветь со звуком. Со стороны можно было > подумать, что у мальчика случился приступ эпилепсии. > > Вся случившаяся несколько минут назад трагедия стояла перед его глазами > картинкой со всеми безжалостно прорисованными деталями. Славик ожидал > всякого, но только не такого. Его душила обида. Он силился понять как же > так получилось. Ведь он столько сил отдал, делая этот куннилингус, он > представлял как все восхитятся им, как Вера Петровна пустит слезу умиления > и он станет самым любимым учеником в классе? Так Славик просидел какое-то > время. Как вдруг он почувствовал что до него кто-то дотронулся. Он поднял > голову. Сквозь слезы бедный мальчик не сразу узнал кто это был. ?Не > плачь?, - услышал он знакомый голос. Славик протер глаза. Перед ним стояла > одноклассница Верочка. ?Не плачь?, - повторила она и подняла валяющийся в > тающем снегу рядом со Славиком подарок учительнице. > > - ?Куннилингус?, - прочла она, - а ты знаешь, Козлов? Слава, мне он > нравится. Правда. > > Славик посмотрел на нее, но ничего не ответил. > > - Очень красиво. Ты сам его сделал? > > - Сам, - буркнул Славик > > - Не обращай внимание на этих дураков, - сказала Верочка. > > - Тебе легко говорить, ты не знаешь как это? - начал было Славик. > > - Знаю, - перебила его Верочка. > > - Ты тоже делала кому-то куннилингус?! ? выпучил глаза Славик. > > - Нет, не куннилингус. Я сделала минет нашему физруку на 23 февраля, - > пояснила Верочка. > > - Правда? ? уже почти без всхлипов переспросил Славик. Сам он этого не > знал, потому как болел тогда гриппом и две недели в школу не ходил. > > - Да. Хочешь посмотреть? - кокетливо подмигнула ему Верочка, - Он у меня с > собой. > > - Ну можно, - осторожно согласился Славик. > > Верочка нырнула в свой рюкзак и достала из него маленькую сумочку, из > которой, в свою очередь, извлекла свой минет. Минет представлял собой > кусок обработанной материи белого цвета - нечто среднее между косынкой и > платком. По всей его поверхности красовались вперемешку вышитые красными > нитками сердечки и > звездочки. По бокам, образуя ни то купол, ни то просто треугольник > скрещивались две шпаги. Внизу крупными буквами, составленными из цветочков > было по девчоночьи чересчур, как показалось Славику, сентиментально вышито > слово ?Минет?, а внизу розовой ниткой мелко выстрочено на машинке > ?Коновалова В.?. > > Славик держа верин минет в руках, сказал: > > - Да, очень красиво. И что же произошло? ? ответ на этот вопрос > действительно интересовал его. > > - Да.. При всем классе вывел за ухо из спортзала и велел прийти с > родителями. Такая вот история. > > Славик еще раз посмотрел на платок. Он ему и впрямь понравился. Вера эта > заметила. > > - Хочешь я подарю тебе его? > > - Но ты ведь не мне его делала. > > - А ты представь, что тебе. Я очень хотела бы сделать тебе минет. Ты > хороший. > > - Спасибо, - проговорил Славик. ? знаешь что. Если ты сделала этот минет > мне, то тогда этот куннилингус я сделал тебе. > > - Правда?! ? заблестели глаза у Верочки. > > - Да. Теперь он твой. > > Верочка кинулась к нему на шею и поцеловала в щеку. > > - Фу, - отпрял от нее Славик, - вот еще.. если я тебе сделал куннилингус, > а ты мне минет ? это еще не значит, что я хочу с тобой целоваться. Это уже > слишком. > > - Хорошо, - засмеялась Верочка, - тогда давай просто дружить! > > - Ну давай, - согласился Славик. > > С тех пор они дружили. Ходили вместе в столовую, иногда даже держались за > руки. Славик сделал своей подруге еще несколько куннилингусов. Она же > старательно и с любовью творила ему минет. Иногда они делали это вместе, > либо у Верочки дома, либо у Славика. Со временем у них получалось все > лучше и лучше. Они даже стали делать ?два в одном?. Славик выпиливал > лобзиком куннилингус, а Верочка старательно обшивала его минетом. Это были > настоящие шедевры. |
01-06-2005, 11:37 AM | #4 |
-=Б@яНиСТ=-
|
:l
З.ы а как долго я читал это! |
01-06-2005, 07:56 PM | #5 |
солныфко
|
не зря все осилила)) |
01-06-2005, 08:11 PM | #6 |
Невидимка
V.I.P. User
|
Смешно и грустно
|
01-06-2005, 08:48 PM | #7 |
гость
|
давольно интерестная история_ Мне понравилось
|
01-06-2005, 11:50 PM | #8 | ||
Super Moderator
Регистрация: Aug 2004
Адрес: zakat.ru
Сообщения: 5,254
|
Цитата:
Цитата:
|
||
02-06-2005, 01:26 AM | #9 |
друг - старшина форума
Регистрация: Jan 2005
Сообщения: 78
|
очень долго, но мило
не зря прочитала
__________________
любишь тащиться - люби и обломиться |
02-06-2005, 03:53 AM | #10 |
Супер друг - подполковник форума
|
забавно... и оставляет тёплые какие-то ощущения)) и немного грустные..
__________________
Нимб - это всего лишь разряд между рогами... |